• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

III. підсумки уроку

Оцінюю навчальну активність учнів на уроці, аналізую виконання завдань тематичного оцінювання тощо.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Індивідуальне випереджальне завдання: підготувати повідомлення про походження слова «конституція».

УРОК № 23

Тема.Україна на шляху до незалежності.

Мета:ознайомити учнів з історією становлення незалежності сучасної української держави, утвердженням її державного суверенітету, особливостями Конституції як Основного Закону держави; формувати вміння учнів аналізувати нормативно-правові акти, порівнювати їх; виховувати в учнів розуміння, що сучасна Україна є правонаступницею державних утворень, які існували на її території.

Основні поняття:Конституція України — Основний Закон держави.

Тип уроку:вивчення нового матеріалу.

Структура уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

III. Вивчення нового матеріалу

1. Правові акти української держави на шляху до незалежності.

2. Етапи конституційного процесу в Україні 1991—1996 pp.

3. Особливості правового статусу Конституції України.

IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів

V. Підсумки уроку

VI. Домашнє завдання

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Індивідуальне завдання. (Виконується біля дошки)

Складіть перелік державних утворень, що існували на території сучасної України в різні часи.

Бесіда.

1) Дайте визначення держави.

2) Визначте ознаки, необхідні для існування держави.

3) Розкрийте поняття «суверенітет».

4) Надайте аргументовану відповідь, якою мірою відповідали ознакам держави утворення, що існували на території сучасної України в різні часи.

У ході обговорення застерігаю, що слід уникати як ідеалізації ситуації відносно УРСР, так і повного заперечення ознак державності в Радянській України. Так, у тогочасній державі існувала система управління, владні структури (Верховна Рада УРСР, Рада Міністрів), діяло республіканське законодавство, УРСР виступала суб’єктом міжнародних відносин, зокрема членом ООН, вироки судів (крім військових) на території республіки оголошувалися ім’ям УРСР тощо). Поряд з цим УРСР майже повністю залежала від керівництва СРСР, державність республіки була обмеженою.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Правові акти української держави на шляху до незалежності.

Читайте також:

1. II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку
2. III. ПІДСУМКИ
3. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
4. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
5. IV. ПІДСУМКИ УРОКУ
6. Iv. підсумки уроку
7. Iv. підсумки уроку
8. IV. ПІДСУМКИ УРОКУ
9. IV. Підсумок уроку
10. IV. Повідомлення теми та мети уроку V. Сприймання і засвоєння нових знань, умінь та навичок.
11. IІI. Формулювання мети і завдань уроку. Мотивація учбової діяльності

Переглядів: 1029