V. Орієнтовна основа дії

Для досягнення цілей заняття необхідно засвоїти теоретичні питання по даній темі і виконати самостійну навчально-дослідницьку роботу.

а) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на занятті

1. Мухи, як переносники збудників хвороб і збудники міазмів: географія поширення, морфофункціональні особливості, цикли розвитку, шляхи зараження, медичне значення, профілактика міазмів.

2. Порівняльна характеристика кровосисних комарів Culex, Aedes, Anopheles: географія поширення, морфофункціональні особливості, цикли розвитку, медичне значення, методи боротьби на різних стадіях розвитку.

3. Москіти: географія поширення, морфофункціональні особливості, цикли розвитку, медичне значення, методи боротьби на різних стадіях розвитку.

4. Мошки, мокреці, ґедзі: географія поширення, морфофункціональні особливості, цикли розвитку, медичне значення, методи боротьби на різних стадіях розвитку.

5. Гнус та його компоненти - значення як проміжних хазяїв гельмінтів і переносників збудників хвороб людини: географія поширення, морфофункціональні особливості, цикли розвитку, медичне значення, методи боротьби на різних стадіях розвитку.

6. Значення робіт В.М.Беклемішева, І.Н.Павловського в розробці методів профілактики трансмісивних та природно-осередкових хвороб.

б) Алгоритм самостійної науково-дослідницької роботи:

1. Вивчити мікропрепарати яєць, личинок, лялечок звичайного i малярійного комарів.

2. Вміти розрізнити стадії розвитку звичайного i малярійного комарів у порівняльному аспекті, замалювавши їх у протоколі.

3. Вивчити мікропрепарати яєць, личинок, лялечок мухи.

4. Письмово розв'язати декілька ситуаційних задач.

5. Заповнити таблицю.

Таблиця № 17

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Частіше гризуни)	\|	Характеристика двокрилих комах — збудників та переносників збудників хвороб

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.001 сек.