• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Психолого-педагогічний аналіз уроку

Дата, урок, предмет, учитель.

Схема аналізу уроку

1. Тема, мета та основні навчально-виховні завдання.

2. Організація та підтримання уваги учнів, стан уваги учнів на уроці.

3. Психологічна доцільність поставлених учням запитань, їх складність і зрозумілість, їх активізуючи сила. Відповіді учнів, їх оцінка; об’єктивність оцінок, їх виправданість.

4. Доступність викладу, сприймання і розуміння учнями нового матеріалу, їх психологічна готовність і підготовленість до уроку. Психологічна оцінка викладу матеріалу, застосованих засобів унаочнення та технічних засобів навчання. Співвідношення чуттєвого та мисленого пізнання на уроці.

5. Засоби активізації розумової діяльності та самостійності учнів у навчанні. Розумова активність учнів на уроці.

6. Керівництво процесом засвоєння учнями знань.

7. Емоційна насиченість уроку:

- відмітити випадки впливу позитивних емоцій на пізнавальну активність учнів;

- відмітити випадки впливу негативних емоцій на пасивність учнів.

8. Формування в учнів пізнавальних, моральних та естетичних почуттів.

9. Процес формування вмінь та навичок на уроці.

10. Ставлення учнів до навчальної діяльності під час уроку.

11. Співвідношення інтелектуального та емоційного в навчальній діяльності учнів:

- відмітити випадки навчальної роботи без видимого емоційного забарвлення;

- відмітити випадки, коли емоції змінювали пошук розв’язання задачі.

12. Мовлення вчителя:

- точність;

- логічність;

- уміння виділити основне;

- доступність.

13. Психологічна доцільність зауважень.

14. Контакт з учнями:

- уміння сприймати психічний стан учнів за зовнішніми проявами поведінки;

- уміння бачити особистість учня;

- стиль спілкування;

- педагогічний такт.

15. Загальна оцінка уроку. На основі результатів спостереження зробіть висновок щодо використання вчителем психологічних знань в організації та проведенні уроку.

Читайте також:

1. A. Організація уроку.
2. ABC-XYZ аналіз
3. B. Тип, структура, зміст уроку і методика його проведення.
4. I етап. Аналіз впливу типів ринку на цінову політику.
5. I. Аналіз контрольної роботи.
6. I. Організація класу до уроку та повторення правил техніки безпеки.
7. II. Багатофакторний дискримінантний аналіз.
8. II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку
9. III етап. Аналіз факторів, що визначають цінову політику підприємства.
10. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
11. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
12. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.

Переглядів: 2808