• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Практична робота

Тема: Предмет і завдання фонетики як мовознавчої дисципліни.

Палаталізація приголосих звуків. Поняття про фонему.

Мета:

- поглибити знання та вміння студентів з розділу „Фонетика”; про звуки мови, їх творення;

- розвивати навички визначати творення звуків;

- розвивати вміння визначати звуки, їх творення;

- аналізувати фонеми,;

- прищеплювати любов до слова, мови.

Обладнання: схеми, підручники.

Завдання за темою:

Завдання 1. Дайте характеристику всіх голосних під наголосом.

Зразок: [у] — за місцем творення — заднього ряду, при вимові його спинка язика спрямована до задньої частини ротової порожнини; за способом творення — високого піднесення, бо спинка язика макси­мально піднята до піднебіння; лабіалізований, бо при вимові губи за­округлюються і витягуються вперед.

Нéбо, зимá, сúла, сíсти, сýмно, сóнце.

Завдання 2. Вкажіть, які ненаголошені голосні в українській і ро­сійській мовах мають майже однакову вимову, а які різну.

Завдання 3. Розглядаючи звуковий потік, виділіть у ньому найменші, далі вже неподільні одиниці. Виразно вимовте кожну з них. Як ці одиниці називаються?

Збратався народ з народом, щоб жити міцною родиною (Я.Осадчук).

Завдання 4. Вимовляючи один по одному звуки а, т, р, у, м,ж, дз, х, б, є,встановіть, яку роль виконують легені, голосові зв'я­зки в гортані, порожнини рота і носа, язик і губи при творенні цих звуків.

Завдання 5.За характеристикою звуків установіть, про яке слово йдеться:

І. 1. Приголосний, сонорний, середньоязиковий, м'який. 2. Голосний, заднього ряду, високого піднесення. 3. Приголосний, сонорний, передньоязиковий, носовий, твердий. 4. Голосний, переднього ряду, високого (обниженого) піднесення. 5. Голосний, переlнього ряду, високого піднесення, нескладотворчий.

II. 1. Приголосний, шумний, глухий, передньоязиковий, зубний, фрикативний, твердий, свистячий. 2. Приголосний, шумний, глухий, задньоязиковий, фрикативний (пом'якшений). 3. Голосний, переднього ряду, високого піднесення. 4. Приголосний, шумний,дзвінкий, передньоязиковий, зубний, проривний, твердий.

Читайте також:

1. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
2. II. Самостійна робота студентів.
3. III. Практична частина.
4. IV. ВИХОВНА РОБОТА В КЛАСІ
5. IV. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ.
6. IV. Науково-дослідницька робота.
7. IV. Практична робота.
8. IV. Практична частина
9. IV. Робота над темою уроку
10. Qорганізаційне середовище, в якому виконується робота
11. V. Робота з підручником
12. V. Робота з підручником. с. 59-60

Переглядів: 456