• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

ІІ. Практичні завдання

1. Придумати невеличку сюжетну розповідь, де б головними героями були вчителі з яскраво вираженими альтернативними комунікативними особливостями.

2. Структура зв'язків при спілкуванні учителя з учнями може мати такий схематичний вигляд:

УЧИТЕЛЬ обов’язкове УЧЕНЬ

ДОРОСЛИЙ	застаріле	ДОРОСЛИЙ
БАТЬКО	БАТЬКО
ДИТИНА	ДИТИНА

Прокоментувати схему.

3. Змоделювати і описати початковий стан спілкування в обраній раніше ситуації. Виділити прийоми встановлення контакту, передбачити можливі бар'єри, негативні моделі спілкування, до яких ці бар'єри можуть привести.

Підготуватися до проведення початкового етапу бесіди.

Читайте також:

1. I. Постановка завдання статистичного дослідження
2. I. ПРЕДМЕТ, МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ
3. II. Завдання на проект.
4. II. Перевірка домашнього завдання.
5. II. Перевірка домашнього завдання.
6. II. Перевірка домашнього завдання.
7. II. Перевірка домашнього завдання.
8. II. Перевірка домашнього завдання.
9. II. Перевірка домашнього завдання.
10. II. Перевірка домашнього завдання.
11. II. Перевірка домашнього завдання.
12. II. Перевірка домашнього завдання.

Переглядів: 553