Хід уроку

Заключна частина уроку

Основна частина уроку

Початок уроку

Схематичний план уроку

І. Організація класу…………………………………………………………...1 хв.

ІІ. Мовленнєва зарядка………………………………….…….……………...4 хв.

ІІІ. ПовторенняЛО з теми «My home………....………………………….5 хв.

ІV. Активізація ЛО з теми “ Tidy up! ” …………………………………… 7 хв.

V.Вживання граматичної конструкції «There is…»,«There are»………..10 хв.

VІ. Фізкультхвилинка………………………………………………………...1 хв.

VІІ.Читання діалогу………………………………………………………..10 хв.

VIII. Підсумки уроку…………………………………………………………2 хв.

Етапи, прийоми	Зміст уроку
	Етап Ι: Організація класу. Мета: налаштувати учнів на англомовне спілкування. Прийом 1: бесіда в режимі teacher-pupils. Етап ΙΙ:Мовленнєва зарядка. Мета: вдосконалювати фонетичні навички вимови учнів звуку [ʃ]. Прийом 2: фонетична хвилинка Етап ІІІ: повторити ЛО з теми «My home» Мета:активізувати словниковий запас учнів, повторити ЛО з теми; Прийом 3: Гра «Rosy`s House» Етап ІV: Активізація ЛО з теми “ Tidy up! ” Мета: активізувати словниковий запас учнів, повторити ЛО з теми; вдосконалювати рецептивні лексичні навички; закріплення вмінь розрізняти однину і множину числа. Прийом 4: Діти вгадують зашифровану картинку і називають її. Прийом 5: повторення учнями вивчених слів. Етап V:вживання граматичнії конструкції «There is…»,«There are»…. Мета: Удосконалення навички вживання граматичних конструкцій. Прийом 7: Робота з таблицею. Прийом 8: складання речень, використовуючи граматичні конструкції. Етап VІ: Фізкультхвилинка Мета: зняти втому. Прийом 6: Декламування віршика та виконання відповідних рухів учнями Етап VІІ:Читання діалогу. Мета:удосконалити вміння учнів виразно читати діалог за ролями. Прийом 9: читання діалогу по ролям. VIII. Підсумки уроку Прийом 10: Усне оцінювання роботи учнів на уроці	1. T.:Good morning, children. Ps.: Good morning, teacher. T.: I`m glad to see you! Ps.: I`m glad to see you too. T.: How are you today? Ps. I`m fine, thank you (I`m OK, thank you; I`m bad, thank you.) T.: Sit down, children. Ps.: Thank you. Налаштування класу. Поставити мету, що ми збираємося робити…. Не забуваємо про плавний перехід…bridges!!!!!!! 2.Open your Class Book on a page 87. Repeat after me. This is a cat. The cat is very hungry. It kooks to fish and wants to eat it. I wish you were a fish at my dish. 3.T.: - Look at the board. This is a girl. Her name is Rosy. This is her house. What rooms do you see in her house? - Які кімнати ти бачиш у її будинку? - This is a bedroom. (Repeat after me) (вчитель звертає увагу на звуки) - Repeat after me! «a bedroom». і т. д. 4. T. - Look at the board,please. There are Rosy`s things. But she wants to play with you. Close your eyes. Open your eyes. What has changed? Rug, bed, cupboard, shelf, pillow, blanket. T.: - Well done, pupils! 5. Робота з роздруківками. Відгадування слів з кросворду. Cupboard, eighteen, twelve , shelf, pillow, fifteen 7. Rosy has a lot of things in her house. What things? T.: Подивись на картинку і скажи скільки половиків (подушок, поличок і т. д.) є у Роузі вдома, використовуючи таблицю «There is…», «There are»…. The instruction should be in English 8. T.: - Знайди відмінність між двома картинками і скажи, що не так. One, two three, four, five I can swim, I can fly, I can swim, I can hop I can jump, I can stop. 9.T.: Open your Class Book on a page 88, Ex. 2. 1. Listen to the dialog, please. 2. Reading. 10. T.: Ви сьогодні дуже гарно попрацювали, я вам вдячна за те що ви так старались. Оцінювання учнів. T.: - The lesson is over. Good bye, children! Ps.: - Good bye, teacher. Переходи!!!! Підсумування після кожного виду діяльності….. мету поставили, в кінці підсумували…

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Преподаватель цикла ПОПОН	\|	Заняття № 1 Види бойових документів, які розробляються командиром підрозділу (начальником служби) в бою.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.016 сек.