ІІІ. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду учнів.

ІІ. Перевірка знань, вмінь і навичок учнів.

І. Організаційний момент.

Хід уроку

Структура уроку

І. Організаційний момент (1 хв).

ІІ. Перевірка знань, вмінь і навичок учнів (10 хв).

ІІІ. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду учнів (3 хв).

IV. Мотивація навчальної діяльності учнів (2 хв).

V. Визначення теми уроку (1 хв).

VI. Засвоєння учнями нових знань (20 хв).

VII. Закріплення нового матеріалу і систематизація знань (5 хв).

VIII. Узагальнення засвоєних знань (1хв).

ІХ. Повідомлення домашнього завдання (1 хв).

Х. Підсумки уроку (1 хв).

Привітання з класом. Перевірка присутності учнів на уроці (якщо проводить урок новий учитель необхідно відрекомендуватись).

Дайте відповідь на запитання:

1. Чим пінгвіни відрізняються від решти птахів?

2. Чим безкільові птахи відрізняються від решти птахів?

3. Дайте стислу характеристику ряду Гусеподібні.

4. Дайте стислу характеристику ряду Лелекоподібні.

1. Що таке кіль та які його функції?

2. Якою цифрою він позначений на рисунку?

3. Яких ви знаєте представників надряду Кільогруді птахи?

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Тема: Стилістичне використання лексичних засобів мови і редагування перекладів	\|	Ряд Соколоподібні.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.