IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Цей етап проводиться за одним із варіантів.

ВАРІАНТ 1

Бесіда.

1) Поясніть поняття: «пряма демократія», «представницька демократія», «референдум», «загальні вибори», «рівні вибори», «прямі вибори», «вільні вибори», «таємне голосування».

2) Розкажіть про порядок призначення референдуму.

ВАРІАНТ 2

Робота в групах.

Об’єдную учнів у малі групи, пропонує протягом 2— З хвилин обговорити і запропонувати питання, які доцільно винести на Всеукраїнський референдум. Нагадую, що учні повинні врахувати норми щодо прийнятності та актуальності з точки зору політичної ситуації в Україні питань, що виносяться на референдум, складності його проведення.

Після завершення представники груп пропонують свої питання та аргументують їх. Інші учні коментують відповіді. Аналізую перелік питань і підкреслюю такі, що недоцільно виносити на референдум (питання незначної ваги), або такі, що є неприйнятними з точки зору Конституції України та чинного законодавства про проведення референдуму.

V. ПІДСУМКИ УРОКУ

Аналізую відповіді учнів і відзначаю, що реальне народовладдя є невід’ємною ознакою демократичної держави, участь в референдумах дає змогу кожному громадянину бути причетним до вирішення найважливіших питань життя країни.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Розповідь учителя.	\|	VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.018 сек.