• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Робота в групах.

Об’єдную учнів у малі групи і видаю завдання.

— Уявіть себе учасниками наради, яка визначає структуру нового уряду. Визначте, яке міністерство найнеобхідніше створити в Україні. Відповідь обґрунтуйте.

Після завершення роботи представники кожної групи доповідають про результати. Коригую та у разі необхідності доповнюю їхні відповіді.

Питання про місцеві органи виконавчої влади розглядаю за допомогою бесіди і коментованих пояснень учителя, під час складання схеми.

Нагадую учням запитання, з якого розпочалося вивчення нового матеріалу: «До кого звернутися в проблемній побутовій ситуації?» і пропонує визначити, чи слід з цією проблемою їхати до Кабінету Міністрів України або до міністерства. Узагальнюючи відповіді, учитель робить висновок, що такі проблеми щоденно виникають у різних куточках країни у сотень, тисяч людей. Саме тому на місцях створено місцеві органи виконавчої влади — місцеві державні адміністрації.

Заповнюю відповідне віконце схеми, звертаю увагу учнів, що назви органів виконавчої влади поєднано стрілками, що означає призначення на посаду керівників адміністрацій «зверху до низу», підпорядкованість нижчестоящих адміністрацій вищим, обов’язковість звітування та відповідальності перед вищими органами і, звідси, єдність діяльності органів усіх рівнів виконавчої влади. Такий підхід дозволяє говорити про наявність в Україні «вертикалі виконавчої влади».

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Бесіда.

1) Висловіть своє розуміння функцій Кабінету Міністрів України та міністерств.

2) Поясніть поняття «вертикаль виконавчої влади».

3) Доведіть, що всі гілки влади в Україні взаємодіють між собою.

V. підсумки уроку

Аналізую роботу учнів, підкреслюю, що розгалужена система виконавчої влади повинна забезпечити гідне життя кожної людини, задля вирішення багатьох власних проблем громадянин має звертатися саме до різних структур місцевої виконавчої влади.

Читайте також:

1. II. Будова доменної печі (ДП) і її робота
2. IV. Практична робота.
3. VI. Домашня робота.
4. VI. Практична робота .
5. VI. Практична робота .
6. VI. Практична робота.
7. VI. Практична робота.
8. VI. Практична робота.
9. VI. Практична робота.
10. VI. Практична робота.
11. VI. Практична робота.
12. VI. Практична робота.

Переглядів: 563