• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Чи цікаво вам дізнатись,

Що сьогодні може статись?

Ну, то сядемо рівненько,

Попрацюємо гарненько.

ІІ. Повторення правил безпечної поведінки в комп’ютерному класі.

1. Як потрібно заходити в комп’ютерний клас?

2. На якій відстані треба сидіти від монітора?

3. Як правильно натискати клавіші?

4. Чи можна торкатися проводів?

5. Чи дозволяється вмикати апаратуру без дозволу вчителя?

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Що таке алгоритм? Команда? Виконавець?

2. Хто може бути виконавцем?

3. Яких виконавців ми вивчали?

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку.

V. Вивчення нового матеріалу.

Слово вчителя.

Зараз ми перевіримо вашу увагу та кмітливість. Перед вами приклади деяких алгоритмів, але вони містять помилки. Знайдіть їх.

Робота з підручником.(ст. 18)

Практична робота.

Виконання завдань №1,3 робочого зошита

Фізкультхвилинка.

Сильний вітер до землі,

Гне дерева молоді

А вони ростуть, міцніють,

Вгору тягнуться, радіють.

Розім’ялись, відпочили

І за парти тихо сіли.

V. Практична робота з комп'ютером.

З виконавцем Кенгурути познайо­мився у минулому році. Пригадай команди, які він уміє виконувати.

Зроби крок — пересувається на 1 крок уперед, тобто в тому напрямку, куди дивиться. При цьому він зали­шає за собою слід на піску — креслить хвостиком відрізок довжиною 1 крок.

Стрибни — робить стрибок довжи­ною 1 крок у тому напрямку, куди ди­виться, не залишаючи за собою сліду.

Повернись праворуч та Повернись ліворуч — повертається у відповідний бік.

Керуючи виконавцем Кенгуруза допомогою цих чотирьох простих команд, можна креслити цікаві малюнки та узори.

Завдання.Склади алгоритм для виконавця Кенгуру,щоб він накреслив 2 квадрати — один усередині другого.

Релаксація

Гімнастика для очей.

1. Намалювати очима Сонце, нашу планету Земля (кругові оберти в одну сторону) та ще 2-3 планети поруч (кругові оберти в іншу сторону).

2. Малюємо зірку - 5 разів.

3. Подивилися далеко вперед, може, там летить космічний корабель, а потім на свого носика - 5 разів

4. Наша Галактика - безмежна. А знак безмежності — це перевернута цифра 8. Провели по ній оченятами.

5. Закрили очі, розслабили м'язи, порахували до п’яти відкрили очі.

VI. Логічна сторінка для розумників і розумниць. (ст19)

VІІ. Підсумок уроку.

- Чи сподобалося працювати на уроці?

- Що найбільше запам’яталося?

- Де ми можемо використати отримані сьогодні знання?

VІІІ. Домашнє завдання.

Підручник: ст. 18-19

Робочий зошит: Урок 8(№2,4)

Урок 9

Тема. Лінійні алгоритми. Блок-схеми лінійних алгоритмів. Програма «Виконавець Кенгуру»

Мета. 1. Формувати поняття лінійних алгоритмів та блок-схеми алгоритму.

2. Дати уявлення про принципи побудови блок-схеми алгоритму.

3. Розвивати пам'ять та пізнавальну цікавість.

4. Закріплення навичок роботи з комп’ютером;

5. Розвиток логічного мислення, просторової уяви;

6. Виховання культури мовлення, інтерес до інформатики.

Обладнання.Комп’ютери, підручники, робочі зошити, програма «Виконавець Кенгуру».

Читайте також:

1. A. Організація уроку.
2. B. Тип, структура, зміст уроку і методика його проведення.
3. I. Організація класу до уроку та повторення правил техніки безпеки.
4. II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку
5. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
6. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
7. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
8. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку.
9. III. Підсумки уроку
10. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
11. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
12. III. підсумки уроку

Переглядів: 577