• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Індивідуальне (письмове) опитування.

1 картка. Який масштаб більший, а який — менший?

1 см — 100 м; 1 см — 150 км; 1 см - 1000 м; 1 см — 250 км.

Пояснити, що означають ці записи. Який масштаб можна використати під час складання плану, а який — під час складання карти?

2 картка. Чим відрізняється карта від плану місцевості? Написати відмінності.

2. Фронтальне опитування.

— Що ми називаємо картою?

— Як зображують на глобусі і карті поверхню Землі?

— Як зображують основні сторони горизонту на карті?

— Чим зручніше користуватися — глобусом чи картою півкуль? Чому?

3. Індивідуальне (усне) опитування.

Розповісти про те, як зображують поверхню Землі на глобусі і карті. Назвати вимоги до роботи з картою.

4. Заслухати кілька підготовлених вдома "подорожей" картою України (за вибором учителя).

Читайте також:

1. A. Організація уроку.
2. B. Тип, структура, зміст уроку і методика його проведення.
3. I. Організація класу до уроку та повторення правил техніки безпеки.
4. II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку
5. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
6. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
7. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
8. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку.
9. III. Підсумки уроку
10. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
11. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
12. III. підсумки уроку

Переглядів: 633