• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

І. Активізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності учнів.

ХІД УРОКУ

ПОЛЬЩА

ЧЕХІЯ

Утворення 1 січня 1993 рік

Парламентська республіка

УНІТАРНА
ДЕМОКРАТІЯ

Конституція 1993 року вступила в силу, писана, жорстка не кодифікована (не єдиний документ) є ще «Хартія Основних Прав і свобод» 9 січня 1993 р.

Парламент двопалатний, функція – законодавча, ратифікація міжнародних договорів, вирішення питання бюджету;

Глава держави – президент, який обирається на спільному засіданні парламенту, на 5 – ть років на два терміни; Призначає вибори до нижньої палати, має право її розпустити;

Виконавча влада – уряд чеської республіки. Прем‘єра призначає президент. Конституція не розписує повноваження уряду (керує економіним, соціальним,життям країни)

СУДОВА ВЛАДА – є конституційний суд; Верховний суд країни; Вищі обласні і районні суди;

Парламентсь –президентська

Унітарна

Демократія

Конституція 25 травня 1997 року писана, кодифікована, жорстка

Парламент – двопалатний (сейм 465, сенат 100) повноваження признач (сейм) глави уряду;

Глава держави президент на 5 років, на прямих виборах, на два терміни;

Всі акти президента скріплюються підписами міністра та прем‘ра;

Виконавча влада: уряд, рада міністрів;

Порядок формувань – керує держ адміністрацією

Уряд у Польщі несе відповідальність перед сеймом

Суд – є конституційний трибунал. Є 4 – ри інстанції загальних судів, районні суди, апеляційні суди, апеляційні суди ( 10 штук), ВЕРХОВНИЙ СУД – найвища судова інстанція

Всі люди протягом свого життя є пішоходами і пасажирами різного транспорту. Наша розмова сьогодні буде про безпеку на дорогах, яку мають створити пішохід і пасажир. Зайшовши у транспорт – ми стаємо пасажирами. Вийшли з нього – і є пішоходами. І одні, і другі створюють аварійні ситуації на дорогах і в транспорті, які називаються дорожньо-транспортною пригодою – ДТП.

Дорогами України рухаються різноманітні автомобілі. Налічується їх більше 10 млн. Їдуть вони з великою швидкістю і з невеликими інтервалами та створюють щільні потоки.

Під колеса автомобілів на наших дорогах потрапляють дорослі люди та діти. Постраждалі часто нехтують важливими правилами.

І наше завдання сьогодні пригадати Правила дорожнього руху.

Робота в групах.

Учні об’єднуються в три групи – “Пішоходи”, “Пасажири”, “Експерти”. Учасники кожної групи за допомогою підручника, стор. 110-116, складають звід правил: “Як треба поводитись на дорозі, щоб уникнути небезпечної ситуації”, “Як вести себе в транспорті?”, “Як уникнути небезпечних ситуацій на дорозі, які призводять до ДТП?”

Після самостійної роботи група представляє на обговорення всього класу свої правила, які в процесі обговорення можуть доповнюватись й корегуватись. Готові правила вивішуються на дошку.

Читайте також:

1. II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
2. II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку
3. III. Актуалізація набутих знань
4. III. Контроль знань
5. IV. Закріплення й узагальнення знань
6. IV. Повідомлення теми та мети уроку V. Сприймання і засвоєння нових знань, умінь та навичок.
7. IІ. Актуалізація опорних знань учнів.
8. IІI. Формулювання мети і завдань уроку. Мотивація учбової діяльності
9. V. Закріплення знань
10. V. Засвоєння знань
11. V. Питання туристично-спортивної діяльності
12. V. Систематизація і узагальнення нових знань, умінь і навичок

Переглядів: 861