• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ ЯШВПвМШ

Індивідуальне завдання.

Відтворіть на дошці схему «Форма держави».

Термінологічна розминка.

Дайте визначення термінів: «монархія», «республіка», «федерація», «конфедерація», «імперія», «функції держави».

Перевірка домашнього завдання.

Перевіряю роботу учнів щодо пошуку повідомлень засобів масової інформації про виконання державою її функцій шляхом фронтального опитування.

Виходячи з резерву часу, пропоную учням розв’язати одну чи декілька юридичних задач на визначення форми держави.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Бесіда.

Які ознаки держави ви можете назвати?

Коментую відповіді учнів і, звернувши увагу на таку ознаку держави, як наявність системи права, оголошує тему уроку — «Право».

Право як особлива форма соціальних норм.

Евристична бесіда.

1) Чому, на вашу думку, в конкретних випадках: хлопчик в автобусі поступився місцем бабусі, підприємець сплачує податок державі з отриманого ним прибутку, член профспілки сплачує членські внески — люди діяли саме таким чином?

2) Як ви вважаєте, що визначило їх поведінку? (Підводжу учнів до висновку, що в усіх наведених випадках дії громадян були визначені певними правилами, нормами.)

3) Назвіть ці норми.

4) Визначте спільне в усіх наведених випадках.

У своїх відповідях учні повинні назвати поняття моралі (для першого випадку) і поняття права; визначити, що йдеться про регулювання поведінки людей, коли вони вступають у певні відносини між собою в суспільстві; указати на те, що ці норми певним чином закріплені.

Коригую відповіді учнів за допомогою навідних запитань і роблю висновок, що наведені випадки розкривають соціальні норми, тобто норми, які регулюють відносини між людьми в суспільстві (соціумі). Існують різні види соціальних норм за порядком і суб’єктом їх встановлення — мораль, право, корпоративні норми (норми певних об’єднань громадян), релігійні норми, звичаї тощо. Соціальні норми можна також поділити за сферами соціального буття на економічні, культурні, естетичні, політичні, екологічні.

Читайте також:

1. II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку
2. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
3. III. ПІДСУМКИ УРОКУ
4. III. підсумки уроку
5. Iv. підсумки уроку
6. IV. ПІДСУМКИ УРОКУ
7. IV. ПІДСУМКИ УРОКУ
8. Iv. підсумки уроку
9. IV. Підсумок уроку
10. IV. Повідомлення теми та мети уроку V. Сприймання і засвоєння нових знань, умінь та навичок.
11. IІI. Формулювання мети і завдань уроку. Мотивація учбової діяльності
12. V. ПІДСУМКИ УРОКУ

Переглядів: 558